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重庆地区的企业选择拓展训练的目的是什么 一是培训管理者，二是培训师，三是受训者。
一、培训管理者主要负责企业培训需求的调研，重庆拓展培训规①划的制定，培训的组织与实施，培训 效果的评估。他是培训战略的制定者，是培训制度的执ω 行者，是培训计划的实施者，是培训 项目的运营者，是培训效果的考评者，亦是各类资源的整合者。一个优秀的培训管理者应该 做到“三心四练”，三心：专心，恒心，进取心。四练：勤练表达，精炼项目，苦练沟通， 历练人生。
二、培训师的◎使命是“传道、授业、解惑”。他通过培训需求设计培训课程，选择培训方法 ，运用培训工具和技巧，传授知识、技能、方法、改变态度，解决问题，达成组︾织绩效 的提升。
培训师的专业知识体系和授课技巧风格直接影响受训者的学习效果。培训师扮演着 四种角色：老师，演员，教练和咨询顾问卐卐。培训师既要有过硬的理论知识，也々要有艺术表达 。既要有丰富的实战经验，通过示范、训练和引导学员，也要有顾问式的问题诊断和咨询能 力，根据企业状况提出培训课程及培█训重点的建议。
三、受训者是培训信息的接收者。通过练习、模仿、吸收、转化、进而创新，达到提升综合 素质、知识技能、转变思想，养成习惯的△目的。 一个培训管理者可能是某一领域或课程的培ㄨ训师。因为他需要拥有良好的沟通表达能力 、组织协调能力和整合资源的能力，他通过多种方式了解受训者和他们的需求，针对←性较强 ，与受训者更近。
一个练习【师也可能是一个受训者。学习是练』习师的芳华宝，由于练习→师只要经过不断的 学习，深化了解和广泛涉猎，才干略胜一筹，移风易俗，成为一位真实的传道者。不然早晚 有“黔驴技穷”的一天。
古语讲“三人行，必有我师”，练习师在授课进程中也要懂得倾↓听 和获取，吸收众家之长。一个优异的练习师必定是一个学习专家。
一个受训者经过自√身的努力学习，也可能成为一个很好的共享者。共享自己的经历和♀优 势。也可能成为自己擅长范畴的讲师。 其实一个练习师也是一个练习项目或练习课题的安排实≡施者，也需求调集全◥部可调用的 资源，从这个角度讲，他又具有练习办理者的根底和才能，由此可见练习的这三种人物有着 彼此■变换的联系。
所谓“练习”，直接的理解就是培育和练习，使膂力和智力∮得到发展。练习是一种有安排 的常识传递、技术传递、规范传递、信息传递、信仰传递、办理训诫行为。
企业ㄨ中的练习是 指企业为开展业务及培育人才的需求，采用各种方式对职工进行有意图、有计【划的培育和训 练的办理活】动，是向职々工供给作业所必需的常识与技◥术的进程，然后促进安排功率的进步和 安排方针的完成。
