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1895年，冰山理论首先由心╳理学家弗洛伊德提出，他认为人的人格㊣ 就像海面上的冰山一样，露出来的仅仅只是一部分，即有意识的层面;剩下的绝大部分是处于无意识的，而这绝大部分在某种程度上→决定着人的发展和行为，
把一个△员工的全部才能看作一座冰山，呈现在人们视野中的部分往往只有1/8，而看不到的↑则占7/8。
对员工来说，浮在水面上▲的1/8是其资质、知识、行为和技♂能，这些可以通过各种学历证书、职业证书来▽证明，或者通过专『业考试来验证，它们相对来说比◎较容易改变和发展，培训起来也比较容易见成效，但很难从根本上解决员工综合素质问题。
隐藏在◥下面的7/8则是由职㊣业意识、职业道德和职业♀态度三个方面形成的基石。水下的7/8如果〗不加以激发，它只能潜意识地起作用，这方面处于冰山的最下层，是人∮力资源管理中经常被忽视的，也经常被员工被人所忽视。然而，如果员工的隐性素质能够得到足够的培训，那么对员工的提升将是非常巨大的，同时对企业的影响也将ㄨ更加深远。
重庆拓展训练是将学员头脑中潜藏的意识和态∮度挖掘出来，将冰山水面上和水面下的■部分完全协同起来，更大程度地发挥7/8水下部分的核心∩作用。
拓展训练开始之前的第◥一个项目“破冰组建ㄨ团队”为整个拓展培训做好心理和身体准备;使增强队员之间的互相认识和了解，鼓励沟通，打消彼↓此隔膜、拉近距离;在初步团队←建设完成各项任务的过程中营造团╳队气氛，形成初步〇统一的团队。 重庆拓展
拓展训练中的个人挑战项目，充分利用学员在活动中的自发行动引发出学员◣对自我及团队的感受，认知』及思考→，能够有效地拓展企业人员的潜能，提升和强化个人心理素质，帮助企业︻人员建立高尚而尊严的人格。
拓展训练中的团队合作制胜项目＠ 则让学员们共同参与一些列富有挑↓战性与思想性的项目∏，共同面对各种不同的环境及挑战，通过看、听、行动、体验、分享交流与总结，以小组讨论√、角色的模》仿▽、团体互动、脑力激荡等方式让学『员切身的感受、体会、领悟。从而让每一系列活动中所寓意。重庆拓展培训公司
拓展训练︻的特点
综合活动性重庆拓展训练的所有项目都以体能活∑动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全▲身心投入。
重庆拓展∮训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。
集体▂中的个性 拓展训练实行分组活ㄨ动，强调↑集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的能量和信心，在集体中显示个性。
在克服困々难，顺利完成课程要求以◥后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。重庆拓展培训
教官只是在课前把课程◥的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项☆向学员讲清楚，活动一般不进行深度的讲述，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止，主要让学员◥自己来讲，达到了自我教育的目的。
